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重庆大学是中国在上个世纪二十年代创建的,现在它的声誉被一些混进来的不三不四的

重庆大学是中国在上个世纪二十年代创建的大学,可以说是中国的第一座大学。大学是最高府,是科学的殿堂。容不得异端邪说,容不得非科学的邪教。可现在重庆大学的声誉已经被一些混进来的不三不四的人玷污了。 非科学的电影认识,非科学的电影教育。这是电影教育吗?是重庆大学的教育水平吗?

[此贴子已经被作者于2005-10-26 8:58:38编辑过]

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看看,重庆大学美视电影学院研究生教员的水平。黄琳,北京电影学院导演研究生毕业,师从谢飞,现重庆大学美视电影学院副院长,主管研究生教育工作,并任教,教“电影原理”“电影史及流派”等。主编《影视艺术——理论、简史、流派》。该书的第一部分是他写的。他首先提出他的电影本体论理论基点:一、阿基米德点——艺术媒介决定论 他认为,每一门艺术其媒介决定了该门艺术的可能性与不可能性。分析了其他艺术的媒介以后,他认为电影的媒介是运动的声画影像。艺术媒介决定艺术门类,早在莱辛的《拉奥孔》里就已经提及,不是他的独创。关于运动的声画影像,他可能没有意识到电影胶片,每一秒有24格,上面的影像都是静止的。所以,他的理论基点都是错的。二、两个子系统 在分析完,电影的媒介是运动的声画影像后,他认为“把运动的声画影像作为一种观念形态上的抽象来进行考察,运动的声画影像是由两个相对独立的子系统的有机结合:人物影像子系统和环境影像子系统”,人物影像子系统包括:1、语言元素,2、外部形体动作元素 环境子系统内诸元素:1、光线和色彩,2、声音,3、场面调度,4、构图方式。他认为,人的语言和外部形体动作都有叙事和抒情的功能,那么作为电影艺术的主要表现手段,就是叙事。然后大谈特谈,电影中语言的作用,语言元素与非语言元素的关系。(因此,他不喜欢,应该说反对诸如谢尔曼·杜拉克的作品,同时他认为《裸岛》是一部失败的作品)。这部分的错误太明显了,人作为了电影的一个不可缺少的系统了,语言倒成为了电影的元素,叙事成为电影的主要表现手法,场面调度和构图方式也成为了电影元素了。三、电影的三大规律 基于电影的主要表现手段就是叙事,(他的出发点是人这个子系统中,人的语言和外部形体动作都有叙事和抒情的功能),就此他总结出电影关于叙事的三个规律: 1、叙事律 电影的根本任务是叙事,叙述一个或一组时间是电影的基本的本质的任务。“叙事律根植于其表现媒介系统各元素功能特征,在运动的声画影像中,电影以照明为基本技术手段,记录下在具体时间,具体的社会环境中,具体的历史条件下的具体的人物的具体行动的影像,具体人物在具体时空中的具体动作的逻辑展开,就是一个或一组事件——故事” 2、比例律 “电影在完成叙事任务的过程中,其分配到外部形体动作的叙事任务比例,应该适当大于分配于语言动作完成叙事任务的比例。” 3、解释诱导律 “电影中的影像系统内部的叙事机制对非叙事机制起着解释诱导的作用。”他举的例子,《草帽》中草帽负载的抽象含义,《鳗鱼》中鳗鱼的抽象含义,都是叙事机制对非叙事机制起的解释诱导的作用,使具像物具有抽象含义。 这基本上是他的混乱的电影本体理论思路。有一点我没有弄明白,就是他居然是反符号学的。呵呵,矛盾的统一体。

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电影既然是"运动的声画影像",那文字语言是从哪里钻进来的。它与光是什么关系,它与声音是什么关系。谁说叙事是电影艺术的主要表现形式。那是综合艺术论的观点。电影艺术中最重要的形式是纪录电影,因为这一形式是前所未有的,也是电影有别于其他传统艺术的地方。"在运动的声画影像中,电影以照明为基本技术手段," 可是在他的系统中:"人物影像子系统包括:1、语言元素,2、外部形体动作元素" 他把语言元素摆在第一位, 可是他又说,"在运动的声画影像中,电影以照明为基本技术手段。" 难道照明能把语言元素照明了吗?别看他系统系统的,他不懂系统,他没有系统观念。在一个系统中在以什么为主的吗?什么叫场面调度?1、光线和色彩,2、声音,3、场面调度,4、构图方式。他犯了跟广播学院导演系讲义中一样的错误,广院:电视的视觉系统是:人,景,物,光,色。光,服装,色彩,声音,人形 是场面调度的内容。不是与场面调度平衡的。

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学校是学习知识的地方!大学更是一个人再走上社会前或者工作后再进修的地方! 可悲的是那些老师在误人子弟,还要收很多的学费!

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电影"是运动的声画影像" ,可是这些影象如何在黑暗中看清楚?要有光啊!!这里的声音是什麽?很奇怪他的“语言元素”和声音 分属两个子系统,“人物影像子系统和环境影像子系统”,而“外部形体动作元素”和“场面调度”是他的系统里面的“运动”(“电影在完成叙事任务的过程中,其分配到外部形体动作的叙事任务比例,应该适当大于分配于语言动作完成叙事任务的比例”“具体时间,具体的社会环境中,具体的历史条件下的具体的人物的具体行动的影像”)他从不知道电影里啥是运动!好象只要人物在活动就是运动!他一面说电影"是运动的声画影像" ,又一面说“在运动的声画影像中,电影以照明为基本技术手段”,意思就是说台词不用说,用手电一照,大家就听见了!光线和色彩的关系,小孩子都知道三棱镜的事情!他的“系统”很有意思,他的“运动的声画影像”应该是“声、画、影、像”,因为在它的子系统里可以找到想对应的声音和语言(声)、色彩和构图(画)、光(影)、像(照明下的外部形体动作元素),这种系统倒是象杂拌饭!运动在这里也可以说成“场面调度” “把运动的声画影像”作为一种“观念形态上的抽象”,可是电影是直观的,如何把直观可见,可听的“声画”在观念上抽象?这样要观众带着“历史使命”或是“艰巨的任务”去电影院看电影,工作一天之后去电影院找寻“哲理”?去接受“批评”和“自我批评”?是否要写观后感?一定要在3级片里找到深刻??电影是记录的艺术,叙事如何“作为电影艺术的主要表现手段”,“电影的根本任务是叙事”?你不是说把电影“作为一种观念形态上的抽象来进行考察”?你分明是想造社会主义的反!!“电影的根本任务是宣传”,抽象了人民群众看不懂,你想脱离群众啊?比例律,“电影在完成叙事任务的过程中,其分配到外部形体动作的叙事任务比例,应该适当大于分配于语言动作完成叙事任务的比例。”“电影的根本任务是叙事”,叙事对他来说就是分配外部形体动作和语言的比例,看来啥是叙事他也不明白!难怪他们拍出来的东西就是人在不停的说!“解释诱导律 ‘电影中的影像系统内部的叙事机制对非叙事机制起着解释诱导的作用。’他举的例子,《草帽》中草帽负载的抽象含义,《鳗鱼》中鳗鱼的抽象含义,都是叙事机制对非叙事机制起的解释诱导的作用,使具像物具有抽象含义。”请问在你的影像系统里,(1、语言元素,2、外部形体动作元素 环境子系统内诸元素:1、光线和色彩,2、声音,3、场面调度,4、构图方式)谁是“叙事机制”和“非叙事机制”?我骂你是XX,XX的抽象含义是?是“具像物具有抽象含义”了?是“XX”诱导我骂你?还是我解释了你是个“XX”?困了,明天接着说!

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zhouzhou 等级:管理员 文章:7250 积分:9996 注册:2003-1-29 鲜花(0) 鸡蛋(0) 楼主 不要胡诌什么系统系统的,你那不叫系统,我现在告诉你什么叫系统 两个元素按照一定的规律形成一种化合物,我们把这个化合物称作系统。系统的特点是,这两个元素合起来在这个化合物中所具有的功能是它们积各自孤立时所没有的功能。李和平跟我说的那句话就证明他懂得什么是系统,他懂得电影是什么,他说,音乐进入电视就不是音乐了。氢,氧,二氢一氧和火的关系最能说明问题。在我于八十年代末写的一篇电影不是综合艺术的文章中提到这个。在夏威夷大学,一位汉语的美国学生读了我的这篇文章之后问我,你这样写,中国的电影理论家不会感到愤怒吗?这是小学知识。我还没有敢跟他说,大多数的中国理论家还没有看懂我举的这个例子呢。他们还要跟我争个高低,证明这个小学知识是错的。这就是中国的现状,所以一旦用到电影理论中,那就是乱七八糟。系统学先讲客观系统,我们可以看,在电影里什么是必不可少的,什么是可有可无的。光和声是必不可少的。为什么,因为电影的发明家就是要发明一个可以纪录光和声的运动的机器。所以它的客观系统就是光,声,运动。.........去看老师的这贴子

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既然谢飞教授是他的导师,那可以把他的这一套理论送给谢飞教授过目。也许对谢飞教授写中国电影教育史会有帮助。

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他根本就不懂电影,连综合论都算不上,就知道拽词!还指望他传道授业?他分明是个形而上的反动分子,一切艺术要为社会主义大众服务,他分明是不想让人民看懂电影,故意不懂装懂,违反电影艺术规律,将电影理论“玄”化,散布非社会主义意识,毒害我们的学生!!呵呵 [em16][em16][em16]

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