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标题: 当一名合格的影视教员的基本条件 [打印本页]

作者: zhouzhou    时间: 2003-5-18 18:26     标题: 当一名合格的影视教员的基本条件

当一名合格的影视教员的基本条件 不是是个人就能当老师的. 也不是没有出路了才当老师的. 教师需要有学问,有智慧. 电影教师应该是什么样的? 你可以自己判断一下. 再看看你们的所谓教师合格吗? 是真老师, 还是冒牌的教师. 他的眼睛的视力好吗? 有没有晴光眼或白内障或色盲? 他的耳朵的听力好吗? 是不是耳背? 他是不是懂得电影的本体. 也就是说, 本体=实质. 本体研究的是电影的实质是什么. 电影是发明的机器, 因此唯有研究电影的发明原理( 电影怎样才能看得见,听得见), 才能真正进入电影的实质. 拒绝研究电影本体的人就不可能懂得电影是什么, 他也就没有资格教电影. 一个也不例外. 他懂幻觉吗? 他懂得电影的纪录本性吗? 也就是你的工作证上的那张照片的功能. 他是否知道电影语言是摹拟人的视听感知经验? 所以电影没有语法( 电影有主谓宾吗,有人称吗? 有时态吗?), 没有成规, 电影语言只是一种摹拟人的视听感知经验的准语言. 他是否知道电影形象的逼真性的重要性? 电影的逼真性与摹拟人的视听感知经验的关系到? 他知道电影电视的信息传递依靠的是光和声? 他知道电影的发明是为了纪录现实生活中的运动? 他是否知道运动是相对时空关系? 他是否知道电影是用光和声来体现的相对时空关系? 他知道电影的空间有多大吗? 他知道不知道, 电影和电视的空间是一样的? 他知道电影电视的时间表现是怎样的吗? 他知道电影没有文学的属性, 没有戏剧的属性, 没有绘画的属性, 没有音乐的属性吗? 他有系统的观念,媒介的观念吗?他能分辨不同的媒介体吗?如纯视媒介,纯声音媒介,视听媒介?。。。。 他有没有除了文学以外的其它方面的修养, 如音乐, 给画, 舞蹈等等, 他不懂音乐和舞蹈, 那他能讲节奏吗? 他能拍一个三分钟的, 不准用任何文字形式的影视作品吗? 题目是: 什么叫友谊,
作者: zhouzhou    时间: 2003-5-18 18:28

怎样才能正确地学, 那可是一个大难题. 我不掌握什么灵丹妙药. 我只是凭自己的大量学习的经验, 在学习中因为方法错了而造成的甚至是终身的遗憾, 慢慢学会了一点. 就是学什么都找它的基本规律.用实证的方法找.点人家书上说的, 你就用实证的方法去检验. 一定要亲自动手去检验. 视觉滞留是大家公认的, 可是有人说那是技术问题, 不是艺术问题, 那你就用各种方法去实证, 看看究竟是技术还是艺术. 我慢慢发现它跟心理学有关. 于是我就去读心理学, 在读的过程中我发现, 电影摄影原理讲的全是心理学.后来又经一位心理学博士的指点. 我一再提过的一件事, 就是四人帮跨台后, 北京召开了一次文艺工作者大会(因为来不及召开全国代表大会), 不知那位聪明人请钱学深先生来做了一个报告.他谈到艺术和技术的关系, 他举中国的书法艺术为例, 是技术, 即宣纸, 毛笔, 水墨的制造方法决定了中国书法的特征, 用道林纸和钢笔写出来的不是中国的书法艺术.就这一条使我大开窍. 当然这还是名师的指点. 还有一条最重要的事情, 那就是自己必须具有一个开放的思想. 当你遇到新问题, 当你遇到从来没有听说过的事, 如果它引起你的兴趣, 那你就不要先下结论. 你先去慢慢地, 一步步地把它弄清楚, 看看它究竟是什么东西. 然后再下结论, 这是个好玩意儿, 或者这没有用. 可是我们的中学教育方法恰恰与此相反. 它教会你, 凡是遇到新的东西, 教师没有讲过的, 与权威讲的不同的, 一律反对之, 一律不是好东西.虽然中学教育里也提真金不怕火炼油, 但除了这一句本身是这样说的以外, 其它任何方面都是怕火炼. 我发现大多数年轻人都已经养成了这个坏毛病. 他们一听到新的东西, 不价思索的就反对起来, 当你通过实证证明你的道理的时候, 他就开始骂街, 说你是法西斯, 说有一帮人在拍你的马屁. 我甚至开始怀疑, 这个"拍马屁"之说是不是也是中学教的, 为什么有那么多的人用这个荒唐的手段. 因为拍马屁只有人用来拍有权势的人的马屁, 他没有必要去拍一个除了给他知识以外. 什么都没有的小学教员. 有些年轻人中毒之深, 甚至到了国外另外一个环境去学习, 他的思维方法依然是这一套. 中国人从小就受到动手的教育, 用筷子, 包饺子.在国外甚至有这样一说, 在考外科医术时, 中国学生免考一顶, 有些外国学生提抗议, 老师回答说, 他从小就用筷子, 手比你巧, 所以免考. 可是在现在的中学教育中, 教动嘴的多, 教动手的实际上也只是在动嘴.有人说得好听, 强调要人人动手去做做看, 可是他自己就从来不动手. 而且要求动嘴不动脑筋. 你知道在干校时, 逼我们做苦工, 对象我这样的分子更是百般刁难, 可是我全做下来了, 而且做得比他要求的还要好. 有一次那军宣队要求我开手扶拖拉机去把农场的五口大缸, 跟我一样高的, 运回来. 我开了车就走, 他自己都感到有些过分了, 临走问了一句, 要不要一个帮手? 不要!不出半个小时, 我把五口缸运了回来. 那军宣队大概到现在还在纳闷我一个人怎样装的车.我只有一句话回答. 我中学受的教育跟你中学受的教育不一样. 我这时强调讨论, 不论问题大小, 我都参加, 而且往往不是立即给答案. 不理想的是, 我这样做的时候, 对方不合作. 我的回答其实是一步步地引导他, 教给他一个正确思考的方法, 最后让他自己找到答案. 可是对方刚回答了两次就发现自己的想法不对, 他认为, 对话再进行下去就要出洋相了. 于是就不回答了. 多么愚蠢! 中学教的. 他再回答两句, 他自己就否了自己原来的想法. 这该有多好啊. 可是大概他是怕丢脸吧. 学习如果怕丢脸(中国人的恶习), 那你永远什么也学不会. 这仅仅是我自己学习的经验.

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